Letra e digitação estão associadas a padrões cerebrais distintos, diz estudo
Segundo o estudo realizado, as crianças aprendem a ler mais rapidamente quando aprendem a escrever à mão e continuam sendo mais capazes de gerar ideias e reter informação. Trocando em miúdos, o importante não é apenas o que escrevemos, mas como. Quando escrevemos, um circuito neurológico singular é ativado automaticamente, afirmou Stanislas Dehaene, psicólogo do Collège de France, em Paris. Existe algo fundamental no ato da escrita, uma espécie de reconhecimento pela simulação mental no cérebro.
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